盤活用好紅色資源 提升黨校現(xiàn)場教學質(zhì)效

盤活用好紅色資源 提升黨�，F(xiàn)場教學質(zhì)效

作者：張濤 黃鸝    來源：學習時報

現(xiàn)場教學作為當前黨校黨性教育的常見形式，受到廣大教師和學員的歡迎。與傳統(tǒng)教學方式相比，現(xiàn)場教學形式新穎活潑，能更好地激發(fā)廣大學員的學習興趣，調(diào)動學習積極性和主動性。進一步提升現(xiàn)場教學質(zhì)效，黨校必須在強化黨性引領、深挖紅色資源、優(yōu)化教學流程和加強教學管理保障等方面下功夫。

　　強化黨性引領，夯實教學之基。黨校姓黨是黨校辦學治校必須牢牢堅持的根本原則。堅持黨校姓黨，就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則，遵循黨的政治路線。堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。黨校在開展現(xiàn)場教學時，必須注重強化黨性引領，無論何種類型的現(xiàn)場教學專題，從地點選取到課程設計，從教學授課到盤點總結，從互動研討到成果轉(zhuǎn)化，都必須圍繞“錘煉黨性修養(yǎng)”這條主線，教育引導學員從思想上正本清源、固本培元。通過參訪歷史遺跡，重溫革命歷史；通過聆聽革命事跡，感受革命情懷；通過重走革命路線，感知革命歲月。在“動容、動思、動心”過程中，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

　　深挖紅色資源，筑牢教學之魂。紅色資源見證了中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史，凝結了中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中薪火相傳的紅色基因，是寶貴的精神財富和力量之源。黨校開展現(xiàn)場教學，既要挖掘好紅色資源，更要運用好紅色資源。首先，讓紅色基因“活”起來。授課教師需樹立正確的黨史觀，準確把握黨史發(fā)展的主題主線，對其中的“人、物、事、魂”進行深挖掘、精解讀；同時，現(xiàn)場教學應當與時俱進，不斷適應新形勢下黨的建設新要求，賦予紅色基因新活力。其次，讓紅色資源“動”起來。在課程打造中，注重將本地紅色資源特有的精神內(nèi)涵與全面從嚴治黨的時代要求緊密結合，形成主題突出、內(nèi)涵豐富的現(xiàn)場教學專題。在課程設計中，不斷提升課程的表現(xiàn)力和影響力，堅持守正創(chuàng)新的原則，在守正中捍衛(wèi)紅色資源的固有品格，在創(chuàng)新中拓展紅色資源的時代價值。最后，讓紅色精神“傳”起來。把革命遺址當作“教室”，把紅色文物當作“教材”，在紅色場景中講好革命英雄故事。充分利用各種紅色資源，促進學員從革命歷史中汲取養(yǎng)料，傳承革命精神。

　　優(yōu)化教學流程，提升教學之質(zhì)。以系統(tǒng)思維構建貫通學前、學中、學后的全流程現(xiàn)場教學體系，促進現(xiàn)場教學質(zhì)量的綜合提升。在學前，對現(xiàn)場教學點的紅色資源和不同學員的課程需求，做到心中有數(shù)。針對不同教學點的差異性，有針對性地打造特色課程；針對不同學員的特點，有區(qū)別地開展教學活動。在學中，牢固樹立“課比天大”的精品課意識，以精益求精的態(tài)度講好每一堂現(xiàn)場教學課；同時，在講授式教學的基礎上，選聘邀請老黨員、先進模范人物及歷史事件的見證者講精髓、講親歷、講實情、講感悟，增強教學實踐的感染力和吸引力。在學后，建立健全現(xiàn)場教學質(zhì)量考評機制，形成區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學的考評制度，促進現(xiàn)場教學質(zhì)量的提升。

　　加強管理保障，補足教學之力。作為傳承紅色基因和紅色文化的重要窗口，現(xiàn)場教學能夠較為直觀地呈現(xiàn)黨在革命斗爭中形成的“精、氣、神”。直觀性、生動性、豐富性等特點，決定了開展好現(xiàn)場教學不僅要在教學層面下足功夫講好紅色故事，也要在管理層面做好保障補足教學之力。一是在教學點培育上持續(xù)發(fā)力，選好教學點只是開端，應當持續(xù)優(yōu)化教學點的文物保護、現(xiàn)場布局和路線安排。二是在教師選配上選優(yōu)配強，做到“有出有進”，將適合現(xiàn)場教學的教師及時調(diào)整到相應崗位。三是在配套服務上不斷跟進，持續(xù)做好現(xiàn)場教學的經(jīng)費供給、場地管理、交通運輸?shù)扰涮妆Ｕ希瑸楝F(xiàn)場教學的順利開展提供支撐。四是在成果轉(zhuǎn)化上進一步打通教研咨一體化路徑，從管理層面積極吸收教學過程中獲得的交流成果，進一步完善和改進現(xiàn)場教學。

　　      （作者單位：江西省委黨校、江西省上饒市委黨校）