|
學習園地|增強領導干部推動高質量發(fā)展本領學習園地|增強領導干部推動高質量發(fā)展本領 作者：曾峻 來源：學習時報 高質量發(fā)展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務，各級領導干部是推動高質量發(fā)展的中堅力量。領導干部是否具備推動高質量發(fā)展的高強本領，關乎一個地區(qū)、一個系統、一個單位是否能夠實現高質量發(fā)展，關乎黨中央戰(zhàn)略部署能否落地生根、開花結果。 推動高質量發(fā)展，必須破除認識誤區(qū)。由于高質量發(fā)展要求較多體現在經濟領域，以至一些人認為高質量發(fā)展主要甚至僅僅是經濟領域的事情。這是一種嚴重誤讀。發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務，高質量發(fā)展是新時代發(fā)展的鮮明導向，這里的發(fā)展既包括經濟發(fā)展，也包括其他各個領域的發(fā)展。舉凡科技、教育、文化、法治、社會、黨建等各個方面，都應牢牢扭住高質量發(fā)展這一主題。把高質量發(fā)展局限于某個領域，就會弱化結合本職工作推動高質量發(fā)展的意識，當然也不會主動提升相應本領。 推動高質量發(fā)展，關鍵是制定科學評價標準。對于高質量，要有更全面和深入的理解。以科學研究為例，高層級課題、優(yōu)秀研究成果等，無疑是重要的衡量指標。不過，還應看到，為學科發(fā)展、知識積累作出貢獻，有效轉化到教學和人才培養(yǎng)過程中，切實促進經濟社會發(fā)展，則是更高的評價標準。高質量發(fā)展是事關全局的共性要求，需要結合具體領域工作加以落實。好的高質量發(fā)展標準，應立足每個組織的性質，展現其定位和特色，有利于履行其核心功能和職責。從這個意義講，科學評價標準應分層次分類型進行設計。不考慮自身實際，簡單照搬其他地方或組織的評價標準，把領導個人偏好強加到評價標準之中，這些做法本身背離高質量發(fā)展的精神實質。 推動高質量發(fā)展，需要強化實現高質量發(fā)展的責任感。一方面，推動高質量發(fā)展需要思考和研究推動方式方法的創(chuàng)新。要把主要精力用于完善相關政策和制度，營造良好輿論環(huán)境，及時總結和表彰好的經驗，發(fā)揮先進典型的引領示范作用上。另一方面，要及時鼓勵和肯定真正做到高質量的行為。廣泛激發(fā)各個方面的積極性，善于把推動高質量發(fā)展的“壓力”轉變?yōu)楦鞣健皠恿Α保尳洜I主體、社會主體釋放潛力活力，主動按照高質量發(fā)展要求調整自己的行為。也就是說，領導干部推動高質量發(fā)展，著眼點應放在運用一定的政策、體制和機制推動相關方面融入到高質量發(fā)展過程中，而不能成為領導干部一廂情愿的事情。 推動高質量發(fā)展，還要樹立系統觀念，講究策略和藝術。面對當前復雜形勢，必須保持戰(zhàn)略定力，統籌好質的有效提升和量的合理增長，防止為了短期效果而弱化高質量發(fā)展的導向以及新發(fā)展理念的貫徹。推動高質量發(fā)展，需要久久為功、善作善成，避免把長期目標短期化、系統目標碎片化，避免把持久戰(zhàn)打成突擊戰(zhàn)、把攻堅戰(zhàn)打成消耗戰(zhàn)。要處理好破與立的關系，堅持先立后破、破立并舉，防止出現“轉軌真空”，更要防止操作不當干擾經濟運行和群眾生活。 推動高質量發(fā)展，必須優(yōu)化組織人才的內部結構。只有高素質的人才隊伍，才能推動高質量發(fā)展。領導干部要做好“守門員”，把控好組織成員的素質，在選人方面，要堅持“德才兼?zhèn)洹�；在育人方面，要將理論學習和實踐鍛煉相結合，以虛懷若谷的心態(tài)，廣泛學習最新理論和知識，積極用新思維、新思路和新方法去分析、解決新情況新問題；在用人方面，要采用一定的激勵機制，全面發(fā)揮人才的全部潛力，合理利用人才，在實踐中提升能力，在攻堅克難中展示本領，逐步形成推動高質量發(fā)展的規(guī)律性認識，鍛造推動高質量發(fā)展的科學方法和高超智慧。 |
相關鏈接：
