工作參考|推動基層理論宣講走深走實

工作參考|推動基層理論宣講走深走實

作者：劉智富    來源：學習時報

近年來，山東省濰坊市濰城區(qū)委黨校積極拓展黨校教育功能，努力提升基層宣教工作的實效性，推動基層理論宣講走深走實。

　　聚焦一個中心。按照“圍繞中心、服務大局，面向基層、服務群眾”的總體目標，以深入學習宣傳黨的創(chuàng)新理論為重點，緊密結(jié)合黨委政府中心工作和人民群眾所思所想所盼，以科學理論的引領(lǐng)力、感召力、說服力，推動黨的創(chuàng)新理論往基層走、往群眾中走、往實里走，使理論和群眾“面對面”，努力讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

　　開發(fā)三類課程。以理論講授為主，科學設(shè)置課程類別。根據(jù)宣傳渠道、宣傳載體、宣傳形式的差異，設(shè)置時長不同的課程，打造大型課（2小時）、中型課（1小時）、小型課（30分鐘）三類課程。按課程內(nèi)容類型，構(gòu)建三種課程體系：一是以新時代黨的創(chuàng)新理論為主要內(nèi)容的10講課程，構(gòu)成核心課程體系；二是以偉大建黨精神、井岡山精神、延安精神、抗美援朝精神等10講課程為主要內(nèi)容，構(gòu)成中國共產(chǎn)黨人精神譜系課程體系；三是以黨的創(chuàng)新理論在濰城的實踐為主要內(nèi)容的地方特色課程體系。同時，適應融媒體時代要求，傾力打造“身后就是祖國”“堅持‘三個務必’走好新的趕考之路”等理論宣講短視頻、微黨課，強化線上線下協(xié)調(diào)，線上推送理論文章，線下開展宣講服務，形成全方位、立體化宣教模式。

　　運用四種形式。創(chuàng)新運用研討式、案例式、體驗式和現(xiàn)場教學等方式方法，深入拓展視頻教學、理論答疑、新媒體和走村訪戶等互動模式，用群眾喜聞樂見的豐富形式講好治國理政“大道理”，實現(xiàn)理論宣講和群眾學習需求相對接。深入挖掘濰城紅色資源，組織黨員群眾到濰縣戰(zhàn)役主題展館接受革命傳統(tǒng)教育，增強理論宣講的親和力、感染力。打造曹家巷社區(qū)、江北仙草小鎮(zhèn)等18處實訓基地，通過“課堂講、現(xiàn)場看、親手干、動腦想、集體議”等手段，強化嵌入體驗，豐富實踐活動，形成以理論為先導、以體驗為載體的“知行合一”培訓模式，讓黨員群眾學得“過癮”、聽得“解渴”、干有“樣板”。

　　用好“五個陣地”。加強與組織、宣傳、教育等部門的聯(lián)系與溝通，統(tǒng)籌利用各類理論服務平臺，建強用好“五個陣地”：黨校講臺、新時代文明實踐站所、社區(qū)廣場、企業(yè)學校文化場所、網(wǎng)絡網(wǎng)站，暢通理論服務渠道，做到講有舞臺、學有場所。組織教師主動沉下去，進社區(qū)、進企業(yè)、進機關(guān)、進學校，最大限度擴大理論宣講服務覆蓋面。近年來，先后選派17名政治素質(zhì)強、理論水平高的骨干教師，到村居、學校、企業(yè)等基層單位開展理論宣講90余場，受眾達13000余人次。

　　 （作者系山東省濰坊市濰城區(qū)委黨校分管日常工作的副校長）