吳剛平：在研究闡釋宣傳上發(fā)揮黨校積極作用

吳剛平：在研究闡釋宣傳上發(fā)揮黨校積極作用

來源：中共貴州省委黨校

習近平總書記關于黨的建設的重要思想，是馬克思主義黨建理論中國化時代化的最新成果。作為黨的干部教育培訓主渠道和思想理論建設的重要方面軍，省委黨校將深入學習貫徹這一重要思想，在研究闡釋宣傳上發(fā)揮黨校優(yōu)勢、展現黨校擔當。

深入學習領會，準確把握精髓要義。習近平總書記關于黨的建設的重要思想，深刻闡明了黨的建設的根本原則、科學布局、價值追求和重點任務。新征程上，我們推動黨校工作高質量發(fā)展，最緊要的就是把這一重要思想進一步領會深、把握準、落到位。要深刻認識這一重要思想的主題主線。習近平總書記關于黨的建設的重要思想，是對馬克思主義建黨學說的一脈相承和豐富發(fā)展。貫穿這一重要思想的一條主線和紅線，就是如何進一步堅持和加強黨的全面領導，把黨的領導落實到管黨治黨、治國理政各領域各方面各環(huán)節(jié)，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。要深刻認識這一重要思想的科學內涵。全國組織工作會議用“十三個堅持”集中概括了習近平總書記關于黨的建設的重要思想豐富內涵，構成了一個邏輯嚴密、相互關聯的有機整體，為我們思考、謀劃和推動新時代黨的建設工作提供了總遵循、總依據、總指引。要深刻認識這一重要思想的原創(chuàng)性貢獻。習近平總書記關于黨的建設的重要思想，具有鮮明的理論原創(chuàng)性，提出自我革命是我們黨跳出治亂興衰歷史周期率的第二個答案、黨的政治建設是黨的根本性建設等一系列重大論斷，豐富和發(fā)展了馬克思主義建黨學說，標志著我們黨對馬克思主義執(zhí)政黨建設規(guī)律的認識達到了新高度。

結合主責主業(yè)，深入貫徹習近平總書記重要論述精神。黨的十八大以來，習近平總書記對加強干部教育培訓和黨校工作作出一系列重要論述、提出一系列指示要求，是習近平總書記關于黨的建設的重要思想的重要組成部分，為我們推進新時代黨校事業(yè)高質量發(fā)展提供了根本指引。要深入貫徹落實習近平總書記重要論述精神，服務中心大局、抓好主業(yè)主課，切實增強干部教育培訓的時代性、針對性、實效性。始終堅守“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心，堅持“黨校姓黨”根本原則，推動全省各級黨校一體化發(fā)揮作用，自覺服務好黨和國家工作大局；堅持教學第一，在培養(yǎng)造就堪當民族復興重任的執(zhí)政骨干隊伍上積極作為；堅持科研興校，當好黨的思想理論建設的生力軍；堅持從嚴治校、質量立校，確保始終不忘初心、牢記使命。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，作為黨校理論教育的首要任務和各類班次“開班第一課”，不斷完善課程體系、改進教學方式、打造精品課程。充分發(fā)揮黨校作為領導干部錘煉黨性“大熔爐”作用，緊盯教學規(guī)律研究，探索全周期全鏈條的黨性教育模式，把政治訓練貫穿干部成長全過程；緊盯教學內容深化，深入開展理想信念、黨的宗旨、革命傳統、黨風廉政等教育；緊盯教學形式創(chuàng)新，用好貴州紅色資源，開展好形式多樣的黨性教育教學活動，推動黨性教育入腦入心、刻骨銘心。聚焦“國之大者”“省之大計”，圍繞黨的二十大作出的戰(zhàn)略部署和省委、省政府“四新”“四化”“四區(qū)一高地”等部署要求，做到按需施訓。聚焦不同類別、層次、崗位干部履職能力的不同要求，突出差異化、個性化，做到精準施訓。聚焦實踐導向，幫助干部全面提升推動高質量發(fā)展、服務群眾、防范化解風險能力本領，做到有效施訓。

發(fā)揮黨校優(yōu)勢，在研究闡釋宣傳上作出黨校積極貢獻。要充分發(fā)揮黨校理論優(yōu)勢、學員優(yōu)勢、系統優(yōu)勢，深入學習研究和宣傳闡釋好習近平總書記關于黨的建設的重要思想，推動這一重要思想的體系化建構、學理化闡釋、大眾化傳播。要作為教學培訓的重要內容，著力完善課程體系，開發(fā)和用好《習近平總書記關于黨的建設的重要思想》等重點課程和教材，推動這一重要思想在黨校進教材、進課堂、進學員頭腦。著力深化學科建設，通過交流合作進一步建強我校黨史黨建重點學科。著力擴大國際影響，以辦好涉外培訓班次為依托，主動參與這一重要思想的對外宣介。要結合貴州實踐深化研究闡釋，緊盯現實問題，緊緊圍繞貴州高質量發(fā)展和現代化建設需要深化理論和實踐研究。緊盯資源整合，依托成立中共黨史黨建研究中心、與中國人民大學達成戰(zhàn)略合作協議意向等契機，強化科研聯合攻關。緊盯成果導向，用好校級科研項目、學員參與決策咨詢的“兩帶來”工作機制以及相關報刊平臺，推出高水平科研咨政成果。依托省、市、縣“三級聯動”宣講工作體系，用好“1+1”二人互動式等宣講方式，結合開展主題教育，深入基層廣泛宣講這一重要思想的重大意義和豐富內涵，不斷增進黨員干部群眾的思想認同、理論認同。

（作者為省委黨�！操F州行政學院〕常務副校〔院〕長，省黨建研究會副會長）