學習專欄|黨校青年教師要高標準踐履黨校初心

學習專欄|黨校青年教師要高標準踐履黨校初心

作者：葉子鵬    來源：當代貴州

提要：黨校青年教師要正心誠意、腳踏實地，將成為一名“站得住、立得穩(wěn)”的黨校教員作為青春事業(yè)、作為人生志業(yè)。

2023年3月1日，習近平總書記親臨中央黨校，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，回顧了中央黨校90年歷史成就和光輝業(yè)績，圍繞堅守“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心作了全面、系統(tǒng)、深刻的闡述。“黨校不是一般學校，黨校教育培訓對象不是一般學生，這樣的‘不一般’對黨校師資的要求也不一般。”黨校青年教師要努力盡快融入黨校事業(yè)全局，盡快把個人成長與黨校主業(yè)主責緊密聯系在一起。

現如今的中央黨校正處在事業(yè)發(fā)展的黃金期，黨校青年教師正置身于大時代中的大平臺，機遇難得、重任在肩，唯恐辜負。黨校青年教師要正心誠意、腳踏實地，將成為一名“站得住、立得穩(wěn)”的黨校教員作為青春事業(yè)、作為人生志業(yè)。

黨校青年教師要牢固樹立“課比天大”的敬畏，精益求精，向“名師”學藝。中央黨校的課堂，雖然教師本人是主角，但他是代表中央黨校在講，代表中央黨校某個教研部在講，體現的是中央黨校的形象和水平，詮釋的是黨中央的大政方針政策。黨校教學對象是黨的高中級領導干部，是黨治國理政的骨干力量。教學內容不是一般的知識傳授和技能培訓。黨校青年教師要更深刻、更全面地認識黨校教學，未來不管給哪個班上課、不管上什么課，都必須本著對黨和國家事業(yè)發(fā)展高度負責的態(tài)度敬畏講臺，全力上好每一堂課。在設計課程時要“反向”考慮，設計講什么、設計怎么講才能讓學員聽得進、記得住、用得上，而不是陷入“以其昏昏，使人昭昭”的尷尬境地，好的課程無一不是切中學員要害，解渴又解惑。

黨校青年教師要著力培養(yǎng)“眼睛向下”的意識，補齊短板，堅持問題導向，豐富實踐閱歷。黨校青年教師基本都是從“高校門”到“黨校門”，在踏上講臺前的基層工作經歷幾乎為零，但將要面對的學員身后卻是廣袤的中國大地最一線的實踐經歷、治理經歷、領導經歷，“倒掛”現象、“脫節(jié)”現象相對比較嚴重。這就要求黨校青年教師跳出傳統(tǒng)理論學習的慣性思維，做到不僅有“學術之思”，更要有“實踐之問”，要有問題意識。黨校青年教師恰恰要利用好黨校這樣一個理論與實踐交融的平臺，帶著思考與學員交流、帶著問題去掛職調研，走出“舒適圈”，“捧幾回燙手的山芋”“當幾次熱鍋上的螞蟻”，找到“掛露珠”“沾泥土”“冒熱氣”的真問題，做好理論聯系實際的真學問，把論文寫在祖國大地上。

黨校青年教師要潛心保持勤能補拙的自覺，刻苦鉆研，甘坐冷板凳。在黨校課堂上要講出理論的力量、思想的力量，就必須加大教學的科研含量�！敖o學員一杯水，首先自己要有一桶水”，“淺嘗輒止”易，“愚公移山”難。扎實的科研，不是無本之木，不是天外來客，不是飛來峰，而是要耐得住寂寞，經得住誘惑，穩(wěn)得住心神。黨校青年教師要加強對馬克思主義經典著作、黨的文獻和“四史”的學習，同時也要多讀學術名著、中國傳統(tǒng)文化典籍，要有學術志趣與文化情懷，專博相兼，享受讀書之樂、治學之樂。同時更要自覺調整科研興趣，努力使本人的科研方向跟黨校教學目標、教學需求、教學任務相一致�？蒲泄ぷ魈拐\地說是枯燥、乏味、漫長的，取得成績、實現價值更不是一蹴而就的。

黨校青年教師要始終歷練“道德當身”的修為，擔當奉獻，增強大局意識、規(guī)矩意識。黨校既是塑造真理力量的地方，也是塑造人格力量的地方，還是引領黨內風氣風向的地方�！白層行叛龅娜酥v信仰”，黨校教師作為“布道者”、作為“熔爐工”，品德修養(yǎng)、一言一行是學員的“一面鏡子”，要克服浮躁之氣，謙虛謹慎，深知“與部長同框、與省長同窗”的機會來自于平臺而非個人，真正避免“權力幻覺”“能力幻覺”的飄飄熱，自律自重，凈化“朋友圈”，老老實實做人、踏踏實實做事。老一輩黨校人那種“心底無私天地寬”的度量，那種“一輩子做好一件事”的專注需要傳承好發(fā)揚好，讓人迎面就能感受到黨校青年教師應有的清澈與純粹。

奮斗所到處，青春恰自來。90年序章已起，90年風華正茂。新征程上，黨校青年教師要高標準踐履黨校初心，讓奮斗的青春成為這所舉黨旗、育黨才、立黨言、獻黨策、盡黨責的紅色學府生機勃發(fā)、昂揚向上、高歌猛進的持久風景，不辜負青春這場遠征，不辜負人生這場壯游。